高职课程行动研究的实践思考

摘要：

课程行动研究是作为课程实践主体的教师在自然的教育情境中直接参与的一种探究活动.高职院校教师应从多维度对教学过程进行反思、评价,通过研究教学文本、创建课堂教学对话、开展多元化的教学评价等方式来改进教学品质,提高课程品质.

关键词：课程行动研究、教学文本、对话教学、教学评价

分类号：G423.07;G718.5(教学理论)

在线出版日期：2008-01-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：55-57