高职E-Learning和双语教学模式实践研究--以《CCNA》课程为例

摘要：

以CCNA课程为例,E-Learning和双语教学两种教学模式实践研究表明,采用这两种教学模式可有效提高CCNA课程教学效果及学生获证率,培养出的人才具有较强的竞争力.

关键词：CCNA、E-learning、双语教学

所属期刊栏目：26

分类号：G718.5(职业技术教育)

在线出版日期：2005-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：40-41