课堂讨论的十大心理学原则

摘要：

课堂讨论是教学中一项经常进行的活动,教师的教学调控贯穿于课堂讨论的全过程,教师要充分运用心理学原理来设计教学活动,有效设计的课堂讨论应具有生成性和探索性.本文提出课堂讨论的十大心理学原则,说明课堂讨论的一般性特点和应遵循的科学框架.

关键词：课堂讨论、心理学原则、教学调控、新课程改革

所属期刊栏目：26

分类号：G424.21;C442(教学理论)

在线出版日期：2005-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：51-54