中职学业不良群体知情双因素最优发展教学模式的构建

摘要：

分析中等职业学校学业不良群体知情双因素最优发展教学模式构建的理论依据,阐述该教学模式的含义及其所包含的教育观念,指出知情双因素最优发展教学模式实现的条件.

关键词：中等职业学校、学业不良群体、知情双因素、教学模式

所属期刊栏目：25

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：江苏省人文社会科学基金DZSJD880040;江苏省教育科学规划项目D/2003/01/063

在线出版日期：2005-01-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：53-55