校企协同育人教学满意度模型构建研究——基于PLS-SEM的分析

摘要：

校企合作教学及协同育人是高职院校实施教学的主要形式之一.学生的学习满意度是评价学习质量、完善教学管理机制的重要依据.本研究在梳理国内外相关文献的基础上,构建高职校企合作教学满意度模型.研究结果显示:学生感知质量直接影响学生收获感知以及学生满意度,同时学生感知质量通过学生收获对学生满意度产生间接效应;学生期望正向影响学校支持感知、企业支持感知以及学生收获,学生期望对学生满意度不产生直接效应,而是通过学生收获感知对学生满意度产生间接效应.为此,应保持学生对校企合作教学实践的适度期望,提前做好思想引导,校企双方提供多维保障,提升学生的质量感知度.

关键词：高职教育、校企合作、满意度

分类号：G718.5(职业技术教育)

资助基金：国家社会科学基金;国家自然科学基金;国家自然科学基金;广东省高职院校教育教学改革项目;广东科学技术职业学院校级教育教学改革研究与实践资助项目;广东科学技术职业学院校级教育教学改革研究与实践资助项目

在线出版日期：2021-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：7-14