基于“有效性”对中职“2＋1”学段人才培养模式的再思考

摘要：

校企合作、工学结合的＂2＋1＂学段人才培养模式,因其强调理论与实践密切结合,在中职人才培养过程中发挥着重要作用。如何在最大程度上实现行业企业和学校的双向优化,本文以＂有效性＂作为检验评价的依据,对影响培养模式有效性的因素,以及提升有效性的优化途径作尝试性的探索。

关键词：“2+1”学段人才培养模式、有效性、影响因素、优化途径

分类号：G623.2(初等教育)

资助基金：2010江苏省职业教育教学改革研究重点立项项目“新‘目录’下中职机电技术应用专业人才培养方案开发研究”ZZZ21;主持人:潘玉山

在线出版日期：2013-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：116-117