"教—学—评"一致性视域下的逆向教学设计

摘要：

课堂中,教师的教、学生的学与教学评价必须一体化设计.基于"教—学—评"一致性的逆向教学设计,应先明确目标,再生成评价,最后设计教学活动.以"社会主义制度在中国的确立"为例,要精准目标导学、优化教学资源,要持续评价促学、强化教学实效,要序列问题助学、细化教学过程,从而提高思政课教学有效性.

关键词："教—学—评"一致性、逆向教学设计、核心素养

分类号：G641;G434;G712

资助基金：浙江省教育科学规划课题2023SC159

在线出版日期：2024-09-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：37-39