高中《读本》教学的误区与突围

摘要：

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(高中)》是高中思想政治教材的重要组成部分,教学实践中存在目标单一、缺少厚度,活动多样、缺少深度,评价同一、缺少效度等误区,影响学生学习的厚度、深度和效度.《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(高中)》教学要实现突围,应该坚持多维目标导向,在研读文本中增加学习厚度;合理创设活动,在合作探究中提高学习深度;丰富评价形式,在反思总结中增强学习效度.

关键词：高中《读本》、教学误区、突围路径

分类号：D61;G641;A8

在线出版日期：2024-09-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21