素养型课堂的四个走向以『共筑生命家园』为例

摘要：

道德与法治课程是义务教育阶段的思政课,是立德树人的关键课程,加强素养培育是落实立德树人根本任务的必然要求.初中道德与法治教师,可从情境创设形式、知识接受方式、任务驱动维度、素养导向评价四个方面,探讨初中道德与法治素养型课堂的建构原则,探索提升学生真实素养的实践路径.

关键词：素养型课堂、结构化情境、任务驱动、素养导向评价

分类号：G633.3;D26;I512.06

资助基金：苏州市姑苏教育人才项目;苏州市教育科学十四五规划重点课题

在线出版日期：2023-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：16-17