追寻议题式教学的和谐之美——以"始终坚持以人民为中心"为例

摘要：

追寻议题式教学的和谐之美,要求在系统论视角下正确认识和处理议题式教学过程中各要素、各环节、各部分之间的关系,以学科大概念为核心,用议题统领教学过程,推动学生开展深度学习,促进学科核心素养落实,让课堂充满生命活力.

关键词：议题式教学、系统论、和谐课堂、学科核心素养

分类号：D61;G633.8;F0

在线出版日期：2023-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：25-27