有理还须有"据"——思政课教学实证运用的原则

摘要：

思政课的本质是讲道理,"理"是论点、是方向,"据"是支撑、是脊骨.思政课并不缺乏"理"的呈现,但在"据"的支撑上还存在研究不足、着力不够的问题.通过多组教学实例,对"据"的使用进行分析,并提出真实性、适切性、价值性等运用原则,是实现思政课教学理据结合的有效途径.

关键词：实证、真实性、适切性、价值性

分类号：G641;G434;G718.5

资助基金：南京市教育科学研究十三五规划课题L/2020/526

在线出版日期：2023-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：42-44