立足素养培育的单元整体设计——以九年级上册第一单元"富强与创新"为例

摘要：

"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"是教育的根本问题.《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》指出,核心素养是课程育人价值的集中体现.贯彻新理念,道德与法治课程实施应以核心素养为导向,落实核心素养培育.作为推动核心素养落地的有效路径,单元整体教学以单元整体设计为要,打破传统碎片化教学模式,有利于学生系统性学习,促进深度学习发生.

关键词：核心素养、大概念、单元整体设计

分类号：G633.8;R683.2;G415

在线出版日期：2023-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-37