教学评一致性实施的现状、问题与路径——以义务教育阶段思政课为例

摘要：

大中小学思政课一体化建设是新时代推进思政课内涵式发展的有效路径.教学评一致性是指导义务教育阶段思政课实施的整体理念,是思政课在"教""学""评"环节贯彻思政课一体化建设的有力保证.调研发现,义务教育阶段思政课教学评一致性实施存在理论研究缓滞、实践指导缺失和主体认识水平不高等问题.为此,应通过加强教学研究形成以核心素养为导向的实践指导和全链条式培养教师人才等路径,提高思政课教学质量,以实现思政课教学评一致性.

关键词：思政课、教学评一致性、义务教育阶段

分类号：F810.3;D610;G641

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;广东省重点建设学科科研能力提升项目;韶关市哲学社会科学规划委托课题

在线出版日期：2023-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：69-72