思政课堂调控的四个维度——以『中国的外交』为例

摘要：

高中思政课教学应以课标引领、价值引导、情境引入、议题引思,就是要将真实情境作为学习载体,以实际问题为任务驱动学习,将学科知识作为解决问题的工具,更好地落实核心素养目标.只有这样,才能更好地落实立德树人根本任务,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观.

关键词：思政课教学、课标引领、价值引导、情境引入、议题引思

分类号：G645;G712;G434

资助基金：广西教育科学规划课题2021ZJY074

在线出版日期：2023-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：48-49