整体时政教学策略浅探

摘要：

开展时政教学是道德与法治课程性质的内在要求,也是落实立德树人根本任务、发展学生核心素养的重要途径.基于九年级学生学习时间紧、教学任务重、面临中考评价的特殊学情,教师开展整体时政教学应遵循如下策略:以教材单元为模块,开展大单元时政教学;以五个"学习主题"为主线,开展大概念时政专题教学;以重大热点为主题,开展大热点时政专题教学;以学科时政为导向,开展跨学科实践活动.通过开展整体时政教学,落实课程标准要求,提高九年级时政教学实效,让核心素养目标落地.

关键词：九年级、整体、时政教学、策略

分类号：G633.3;H195.3;G434

资助基金：郑州市教育科学研究课题2022-ZJKYB-G54-005

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：81-83