以"支架式"学习理论打造"立学"课堂

摘要：

学生在学习高中思政课过程中,因经验断层,需要教师为其搭建成长的"脚手架",这一过程就是教师实施补偿性教学的过程.思政课的课程特质及课程目标决定了思政课教师要采取补偿性教学,引导学生坚定对习近平新时代中国特色社会主义思想的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴的信心.为此,思政课教师应给学生补充党的创 新理论、中华优秀传统文化、相关学科知识,以打造立德树人的"立学"课堂.

关键词：支架式学习理论、补偿式教学、"立学"课堂、思政课

分类号：G434;G633.7;D61

资助基金：江苏省中小学教学研究第十四期课题2021JY14-L229

在线出版日期：2023-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：37-39