数字安全风险与思政教育
数字技术的产生和广泛应用,以前所未有的速度与社会各个领域深度融合,也给思政教育带来了风险和挑战.青少年是数字活动的重要参与群体,亟须引导他们重视新型数字安全,正确参与数字生活.根据复合三角巧克力模型,可以将数字安全风险表征归纳为信息安全风险、意识形态风险、网络犯罪风险、群体极化风险.在此背景下,思政教育面临着数字安全风险异化思政教育环境、削弱思政教育效果、消解思政教育认同的现实困境.做好青少年群体的数字安全风险防范工作,需要构建"一主多元"的思政教育体系,即学校要优化全渗透课程体系、政府要构建全方位支撑体系、社会要搭建全覆盖保障体系,进而提高数字安全风险防控的整体性、精准性、协同性.
数字安全风险、思政教育、风险治理、青少年
D922.281;F832.33;F275
江苏省高校哲学社会科学项目2021SJA1031
2023-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
44-47
