融合共生:围绕议题的多学科活动教学探索

摘要：

立足2020年修订版普通高中思想政治和地理的课程标准,基于素养交融培育的现实意义,聚焦"从建筑文化中,能探寻怎样的中华传统文化基因密码"议题,通过整合教学目标、交融核心素养,捕捉焦点内容、建构知识序列,实施活动方案、推进任务驱动,展示活动成果、开展有效评价四大环节,设计思政、地理学科融合议题式活动教学,体现学科融合共生理念,从而落实核心素养、实现育人价值.

关键词：学科融合、议题式教学、活动型课程、学科核心素养

分类号：G633.6;G463;G71

在线出版日期：2023-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：33-35