高阶思维能力培养"三题"策略

摘要：

新课程背景下,《普通高中思想政治课程标准(2017版2020年修订)》(以下简称"新课标")对学生高阶思维能力培养提出明确要求,尝试实施议题式教学、构建思辨性课堂、开展微课题(项目)研究,并将其作为思想政治课教学样态的新探索,从而改进教师教学方式和学生学习方式,提升学生的高阶思维品质,落实学科核心素养培育目标.

关键词：议题式教学、思辨性课堂、微课题研究、高阶思维、核心素养

分类号：G633.2;G434;C955-41

资助基金：江苏省教育科学十四五规划立项重点课题B/2021/02/236

在线出版日期：2023-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：43-45