基于核心素养的学科大概念及其教学策略例谈

摘要：

以学科大概念为核心的整合性教学可以使学科知识、思维方法和价值观念实现高度统一,有助于学生素养取向的思政 学科深度学习、知识广泛迁移运用和个人全面发展.教师应基于学科知识和学科核心素养目标确定学科大概念,并围绕学科大概念进行教学构建,为素养取向的深度学习提供有效路径.

关键词：议题式教学、大概念、深度学习、核心素养

分类号：G633.3;H195.3;G434

在线出版日期：2022-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：67-69