基于教学评一致性的课时教学设计——以"凝聚价值追求"一框为例

摘要：

教学评一致性颠覆了传统的备课习惯,提倡首先关注预期结果,然后根据学习 目标所要求的表现性行为来设计课程.这种以终为始、逆向设计的备课方法也使教师更加整体、一致地思考"为什么教""教什么""怎样教""教到什么程度"的问题.基于教学评一致性的课时教学设计,要以 目标为引领,以评价为指引,以活动为导向.

关键词：教学评一致性、课时目标、评价任务、课堂活动

分类号：G641;D616;G451

在线出版日期：2022-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：40-42