用问题引深度思维之水——以"预防犯罪"教学为例

摘要：

深度教学,教学设计是关键,问题设计尤为重要.精心设置有梯度、有难度、有深度、有广度的问题,将对学生思维训练和培养融进每一个教学环节,为学生创造更多思考机会,用问题构建坚实的骨架发展学生高阶思维,用问题搭建渠道引导学生思维步步深入,最终帮助学生形成解决实际问题的能力.

关键词：深度思维、课堂教学、问题设计

分类号：G633.91;D924.13;G206

在线出版日期：2022-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：33-35