在具身认知视域下优化思想政治课教学
具身认知理论认为,认知是身体与环境交互作用的结果,强调身体的参与和体验在认知体系构建中的基础地位,为现代教育教学方式转变提供指南.文章分析传统思想政治课教学身心分离的离身认知教学方式缺失;阐述具身认知对思想政治课教学的价值,有利于促进学习者知情意行统一和深度学习的发生;提出具身认知视域下思想政治课教学策略,并在《政治与法治》教学实践中,创设具身情境、唤起身心体验,调动感观参与、促进知识生成,坚持价值引领、实践育人理念,实现身心融入、构建多元评价.
高中思想政治课教学、具身认知、身体体验、核心素养培育
E892;G641;G434
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心立项开放课题KCZ2020070
2022-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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