时·形·势:《共产党宣言》意识形态教育的向度
《共产党宣言》蕴含着丰富的意识形态教育资源,涉及时、形、势三重向度.意识形态既有历时性下"思想的历史"的演变和递进,也有共时性下"对立"的多样化意识共存和斗争,历时性和共时性的共振决定了"同传统的观念实行最彻底的决裂"的长期性,这是"时"的向度;既有内容意蕴上《宣言》文本从逻辑结构到科学原理严密论证的内在性表达,也有形式范畴上《宣言》文体从"教义问答体"到"宣言体"的革命性转变,内在性和外在性的统一指向了意识形态教育"开放性"释放,这是"形"的向度;既有体现不同阶级意识形态利益诉求的异质性镜像投射出的本质性,又有遵循"任何一个时代的统治思想始终都不过是统治阶级的思想"揭示的主流意识形态发展流变的规律性,本质性和规律性的协同赋予意识形态教育主导性保障,这是"势"的向度.
《共产党宣言》、意识形态教育、启示
B516.31;G623.1;G41
江西省教育科学十四五规划重点课题21ZD058
2022-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
89-92
