具身认知视域的活动型课堂建设

摘要：

如何让道德与法治学科内容内化于心、外化于行?根据具身认知理论,可以让学生身体充分参与课堂和认知过程.对课堂进行活动化设计,突出身体、情境及交互生成等因素在认知及教育中的作用,可以帮助学生深化认知、培养品质、提升能力.

关键词：具身认知、道德与法治、活动型课堂、具身性、情境性、生成性

资助基金：江苏省十三五规划重点自筹课题E-b/2020/09

在线出版日期：2022-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：27-29