注重体验感悟,让思政课多一份亲和
任何教学目标的达成都必须以调动人的主体性、能动性为前提,而道德情感、人格信仰、政治认同等诸多隐性品质,则需要学生在参与、体验、反思中提升.中华人民共和国教育部制定的《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)明确指出,“着眼于学生的真实生活和长远发展,使理论观点与生活经验、劳动经历有机结合”“要通过问题情境的创设和社会实践活动的参与,促进学生转变学习方式”.不可否认的是,在“唯分数论”影响下,教师“一言堂”现象依旧理所当然地出现在高中思想政治课教学中.课堂上,知识灌输多、活动体验少,教师发号施令、学生唯命是从.枯燥、刻板的教学模式远离现实生活,抑制了学生的兴趣和思维,教学效果自然因学生主体尊严未得到充分尊重而大打折扣.现实屡屡提醒我们,思想政治课教学必须重视和发挥体验、感悟的作用,灵活采用切合实际的形式,引导学生触摸社会脉搏,感受生活美好,以此实现知识巩固、能力提升和情感升华.
2020-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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