基于活动型学科教学的“四动”策略探析

摘要：

在教学中,我们要通过情境优化、精巧设问、合作探究和评价引领等策略,构筑高质量的互动平台,将学生置于活动中心,使课堂“动”起来,思维“活”起来,彼此观点碰撞、思想交融和情感沟通,构建以培育学科核心素养为导向的活动型学科教学,高质量地达成道德与法治课的教学目标,落实立德树人根本任务.

机标关键词：学科教学、策略探析、活动型

分类号：G633.2;G434;R249.8

资助基金：江苏省高等教育教学改革研究项目2019JSJG265

在线出版日期：2020-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：40-42