以学科核心素养为主线的议学活动策略
《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“2020年修订版课标”)提出“以培育思想政治学科核心素养为主导”的活动型学科课程改革方向.议学活动是议题式教学的实现路径,是培育学科核心素养的关键.议学活动包括围绕议题开展的师生活动和以议为基本方式的学生行为活动和思维活动.然而,综观当前议学活动的实践操作,存在学科核心素养无法落地的问题.究其原因,有的活动设计过于追求形式,学生学科内容获得感低,课堂热闹有余,素养生成不足;有的活动预设脱离学生实际,选择的议题情境与学生的经验或兴趣不相符,或学生对基于协同学习的议学活动缺乏规划与默契,无法有效开展学生的议.因此,以学科核心素养为主线的议学活动设计,需围绕学科大概念,建构可引领活动的议题体系;基于学情分析,创设可激发学生议学热情的情境;借助学习共同体,实现学生议学活动的有效开展;遵循素养逻辑,注重教师对议学过程的评价点拨,以实现思政学科学生主体与教师主导、学科内容与活动形式、素养目标与活动路径的有机统一.
学科核心素养、活动策略
G633.8;G420;F426.471
江苏省教育科学十三五规划立项课题C-c/2020/02/49
2020-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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