以问题为桨,扬核心素养之帆

摘要：

学科教学本质是一种社会现象,随着社会变迁带来学科教学理念嬗变,从而推动教学模式和课堂问题设计发生变化.在近代社会,学校教育同产业化进程同步展开,学科教学主要目的在于巩固统治阶级利益,促进社会工业再生产.因此,这一时期的学校教育坚持知识本位,课堂教学重在培养学生适应工业社会发展的知识和技能.这种以获得知识和培养读写算等能力的素养被称为功能性素养.随着时代发展,受压迫者直面自身所处社会现实,追求自身解放和社会变革,学校教学的培养目标逐渐从单纯、初步的读写能力逐渐发展为现实社会中运用知识的能力,在追求知识、技能功能性素养的同时,增加批判性素养的要求,推动全球化时代背景下的新课堂教学走向素养本位.

在线出版日期：2020-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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