多“材”情境,让课堂切换更炫
议题式教学要求学科课程内容情境化,以真实、典型的结构化和系列化情境为载体,组织学生开展多种形式的课堂探究活动,以达成学科核心素养目标.情境一般分为简单情境、一般情境、复杂情境和具有挑战性的复杂情境.无论何种情境,均需要一定的呈现方式,如文字描述、口语表达、肢体动作等.不同课堂教学主题,不仅需要用不同情境演绎,还需要采取不同教学工具和教学手段,多“材”情境可以让我们的课堂切换更丰富.
2020-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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