议题式教学的实践偏差及矫正

摘要：

《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年新课标”)提出:“围绕议题,设计活动型学科课程的教学.”议题式教学作为落实2017年新课标精神的风向标,旨在通过议题引领下的课堂思维活动或社会实践活动,让学生在学习中实现由“读书”向“做事”、由“做事”向“做人”的进阶.然而,议题式教学实践中还存在一些误区,亟须厘清认识、矫正偏差、回归本原.

资助基金：本文系江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“表现评价在思想政治议题式教学中的应用研究”研究成果,课题编号:2019JK13-L026

在线出版日期：2020-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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