船长,让枯萎的花朵重新绽放——电影《芬芳》教育思想评析
电影《芬芳》讲述的是2010年8月7日晚至8日凌晨,甘肃省甘南藏族自治州舟曲县发生特大泥石流灾害后,党中央、国务院、甘肃省委、省政府在兰州新区为甘南州援建博飞中学(即兰州新区舟曲中学),使上千名受灾孩子开始新的读书生活故事.赈灾,意在救人,更要救心.唯有如此,方能引导受灾学生逐步走出阴霾,让枯萎的花朵重新绽放.一、教育要架起友谊的桥梁井晓晓是一个在泥石流灾害中心灵受到创伤的女孩,她一直沉浸在失去母亲的痛苦中,始终认为“如果我拉住妈妈的手,她就不会死.这是我的错,我的错”.这种“错”,成了她心里的一块大石头.她不能放下这个沉重的心理包袱,从阴影中走出来.就在她无奈、无助的情况下,江老师和周老师出现了.一次,江老师征求井晓晓的意见,请井晓晓饭后陪她去散步,渴求母爱的井晓晓答应了.正是江老师用母爱打开了井晓晓的心扉,走进了她的内心,用一颗心灵温暖另一颗心灵.自此,井晓晓把江老师当作妈妈,紧紧依恋着她.虽然井晓晓的爸爸坚持“痛苦不就是人生的全部吗”,但是周老师一直在鼓励井晓晓:人低着头,只能看到自己的脚;抬起头,才能看到这个世界.
本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度“寄宿制普通高中思想政治影视课教学实践研究”课题成果;课题批准号:GS”2018”GHB0056
2020-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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