情景模拟在中学生法治教育中的实施
情景模拟教学法是法治教育中促使学生积极参与、主动探究的有效方法之一.教育者和受教者构建或者模拟出具体的法律场景,师生共同参与并扮演不同角色,以达到法治教育的目的.将真实法治案例引入课堂教学和学生的实践活动,综合采用情景再现、角色扮演、模拟程序、漫画展示等教学方式增加教学的趣味性和生动性,拓宽学生的参与路径和受教育对象的范围.通过情景模拟法治教育的实践形式,引导学生在情景中理解知识、掌握知识、运用知识,一方面增强学生法治意识,另一方面提升学生在情景中探究、合作和分享等能力.学校教育是中学生法治教育的主阵地,教师应根据学生认知特点来普及法治教育.《青少年法治教育大纲》中明确指出:“法治教育要遵循青少年身心发展规律,贴近青少年生活实际.”通过多种路径,或再现法律事实,感悟法治精神;或模拟法律行为,明悉法律知识;或模拟法律程序,强化实践能力;或生成法律态度,树立法治信仰.
本文系江苏省中小学教研室课程教学改革研究项目“情景模拟在中学生法治教育中的实践研究”课题编号:2017JK12-L023
2020-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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