在议题式教学中培育核心素养
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年新课标”)指出:“高中思想政治以立德树人为根本任务,以培育社会主义核心价值观为根本目的,是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程.”通过教学实践和研究,要实现立德树人根本任务,必须掌握议题式教学的实施策略.一、精心选择议题,指向核心素养2017年新课标指出:“教学设计能否反映活动型学科课程实施的思路,关键在于确定开展活动的议题.”这一规定充分说明议题是议题式教学的引领、纽带.围绕议题,把碎片化、零散化的知识串联起来,让知识有结构性和逻辑性.借助来自生活的议题情境或热议话题唤醒学生沉睡的激情和探究的兴趣,是培育核心素养的要求.所以,不论是选择源于教材重难点的议题,还是选择源于公共话题、社会热点的议题,必须指向政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等学科核心素养.唯有如此,方能立意充足,激活学生思维、提高学习兴趣,为开展课堂教学活动奠定良好的基础.
本文系河南省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“核心素养下高中政治议题式教学策略研究”阶段性研究成果之一;课题编号:”2019”JKGHYB-1363
2020-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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