营造议境 活化课堂
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年新课标”)要求在课堂教学中“围绕议题,设计活动型学科课程的教学”.议题式教学是改进课堂教学、突破思想政治学科核心素养培育困境的可靠路径.那么,应如何改进课堂教学,使这种教学方式常态化、规范化,实现教学由知识学习向素养提升的转变?笔者在设计“发展生产满足消费”这一课时,认真研读2017年新课标,深刻领会思想政治学科核心素养的内涵,根据学情,从素养立意、议题架构、活动设计和价值引领四个维度,营造议境,通过优化、美化、动化、强化来活化课堂,让思政课堂真正活起来.
本文系教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2019年度开放课题“新课标视域下思想政治课堂教学改进策略研究”的研究成果;课题立项
2020-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
33-34
