指向政治认同的议题式教学策略

摘要：

当前,议题式教学逐渐成为思想政治课程实施的教学新样态.学生围绕议题开展议学活动,在活动中亲历观点商议、价值辨识、素养生成,从而改变以往有的思政课把素养培育变成生冷知识灌输的现象,改变有的教学“重认知”“轻认同”的现象.本文尝试以思想政治必修4“价值与价值观”一课为例,通过议题引领、情境创设、活动优化、素养评价的议题式教学过程,引导学生体验政治生活情境、强化政治辨识、获得政治认知、形成基于真实情感的政治认同,为指向社会主义制度和意识形态认同的政治行为提供理性认知和情感基础.

在线出版日期：2020-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：31-32