议题开发的储备卡、流程表和架构图
议题式教学是活动型学科课程实施的关键,但面对这种新的教学设计方式,一些教师常常无从下手.作为教研人员,关注议题式教学典型课例的开发时,要重视区域教师议题式教学设计能力的提升.为此,我们依据现行教材,参照《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年新课标”),进行一年多的议题式教学实践探索,先后开发20多个新授课课例,力求在实践中感悟,在实践中寻找答案.在这一过程中,既有大功告成的欣喜,又有遇到困难的迷茫;既有形成共识时的和谐共鸣,又有遇到分歧时的激烈争论.我们在实践摸索中认识到,议题式教学设计是一个涉及议题、情境、活动、知识、评价等诸多要素的系统工程,其中,议题开发是关键.
江苏省教研室第十二期立项课题“提升区域政治教师活动型学科课程教学设计能力的实践研究”的阶段性成果,课题2017JK12-L243
2019-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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