议题式教学的实践与思考

摘要：

《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年新课标”)在“教学与评价建议”中提供了多个议题范例,为教师组织课堂教学提供了很好的指导.但这些议题比较抽象和宏大,教师如果不加处理直接使用,将很难从真正意义上开展议题式教学.如何将2017年新课标中的议题转化为课堂教学议题,让学科核心素养落地生根,是我们面临的课题.

在线出版日期：2019-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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