基于核心素养的议题式教学初探——以“走进哲学 问辩人生”为例

摘要：

议题式教学以议题为起点,让学生在开放民主的教学氛围中,深入议题讨论,采取自主合作、体验探究等方法深度学习.议题式教学对于培养学生政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等学科核心素养具有重要价值.本文以“走进哲学 问辩人生”为例,从议题选择、议题设计、议题实施、议题反思等方面阐述议题式教学在高中思想政治教学中的具体运用.

在线出版日期：2019-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：17-18