“三元合力”培育学生科学精神

摘要：

当前,单一的讲授不能有效培育高中生的科学精神.笔者认为,可以通过多元力量的共同作用促进学生科学精神的培育.试以“树立正确的消费观”一课教学为例加以说明.
一、方向指导、价值引领,使科学精神落位
价值取向是影响中学生思维的重要因素,正确的价值取向可以促进学生全面发展,也可以促进学生科学精神的萌生.思想政治课教学的重点之一便是引领学生形成正确的价值取向.

机标关键词：科学精神

分类号：G641;G301;G40-012

在线出版日期：2019-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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