学业水平考试的“水平”界定

摘要：

准确界定“水平”是学业水平考试科学实施的关键.当前,对学业水平的“水平”界定主要体现在考试说明和课程标准中.“水平”界定主要存在两种价值取向,一种是关注认知水平,另一种是关注素养水平.《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年新课标”)对学业质量水平有明确界定,但由于我国各地区差异较大,各省市仍要在全国统一“水平”的基础上界定地方的学业质量水平,使预设的“水平”能更好地贴近学生的学习实际.

在线出版日期：2018-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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