用『问』撬动学生思维

摘要：

古人云:“学起于思,思源于疑.”问题是点燃思维的火种,是学生思维发展的驱动力,科学、巧妙、合理地设置问题不仅能提高课堂效率,顺利实现教学三维目标,更能让学生在解决问题中经历困惑、思考、体验、顿悟、创新的思维过程,提升其核心素养.因此,政治教师要优化提问方式,撬动学生思维,提升教学效益.

在线出版日期：2018-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：38-39