让分数承载更加丰富的育人内涵——也谈高考全国卷试题的价值取向和策略创新

摘要：

普通高中“知识本位”下的教学,死记硬背、高频训练比比皆是;“技术本位”下的备考,模版教学、套路投机登峰造极.高考试题的价值取向何在?如何基于价值取向实施备考策略创新?一、知识运用的灵活度高考改革不是抛弃知识,而是要从知识的记忆储存升华为知识的灵活运用.知识的记忆型考查将知识本身作为考查对象,重在记忆;而知识的运用型考查则是创设具体的案例和情境,运用知识分析和解决实际问题.

资助基金：四川省2016年度教育科研资助金项目“普通高中思想政治学科‘双价值’整合策略研究”研究成果,项目编号:川教厅办函2016”56号

在线出版日期：2018-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：54-56