主题情境教学的实践与思考——以“走近国际社会”为例

摘要：

一、内涵界定情境教学作为一种形式,早有记述.《学记》中“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的思想即说明要引导学生,但绝不能牵着学生的鼻子走;要严格要求学生,但绝不能使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考,但绝不能把最终结果直接告诉学生.这实际上是强调通过师生对话创设问题情境,使学生主动思考以解决问题的教学途径.

在线出版日期：2018-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26