课堂教学要活用教材“情境材料”
教材是传递课程理念、表达课程内容的核心载体,也是教师设计和开展教学活动的主要依据.高中《政治生活》教材与其他三个模块相比,最大的亮点在于每一课、每一框伊始都设置了情境材料及相关问题供师生探究,体验“身临而入境”“体验而晓理”“感受而动情”,实现由“知识本位”向“素养本位”的转变.针对如何合理运用和处理教材中的情境材料,我结合教学实践谈一点粗浅的看法,以期抛砖引玉,与大家共同探讨.
2018-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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