有效设问 诱思深究——思想政治课的提问策略

摘要：

凡善教者必善问.有效的课堂提问能够唤醒学生探究欲望,调控课堂氛围,提高学生的参与度,增强教学的有效性.进行有效设问,合理把握课堂提问的角度、深度、频率,调控互动过程,能提高师生交流质量,是思想政治课堂教学不得不思考的问题.但环顾当前思想政治课堂提问现状,存在的问题令人担忧.一是互动过频,流于形式.部分教师为逃避脱离政治新课程教学理念之嫌,努力制造课堂教学的“互动”“对话”,课堂教学中尽量少讲,甚至不讲,致使整节课“泛对话”“空对话”“假对话”现象充斥.

机标关键词：设问、思想政治课、课堂提问、政治课堂教学、对话、新课程教学理念、教学的有效性、互动过程、学生、师生交流、课堂氛围、调控、参与度、质量、制造、增强、频率、教师

分类号：G63;G62

在线出版日期：2018-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：36-37