基于理性精神考查的选择题设计策略——以2017年高考试题为例
理性精神是达成政治认同、形成法治意识、实现公共参与的基本条件,对学生理性精神的考查,2017年高考全国卷和地方卷试题都进行了有益探索.以2017年高考试题中的选择题为例,从理性精神考查的角度,分析其在创设过程中的共性要求,对2018年的高考复习具有指导和启示意义.一、试题情境的结构化创设服务于学科任务的完成结构化试题情境是学生运用学科内容、执行学科任务、展现核心素养水平的条件和平台.陈友芳老师在《情境设计能力与学科核心素养的养成》一文中指出,“对真实社会生活情境进行结构化处理,是指根据具体的教学或评价目标与要求、具体学科的性质,剔除真实生活中无关紧要的,甚至会阻碍人们认识情境本质的细枝末节,保留关键性的事实与特征”.
理性精神、考查、选择题、设计策略、学科内容、结构化、高考试题、政治认同、学生、素养、生活情境、设计能力、评价目标、共性要求、高考复习、法治意识、运用、养成、特征、平台
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江苏省教育科学“十二五”规划2015年度考试招生改革专项重点资助课题“关于高考加强能力考查的创新研究”的阶段性研究成果,课题K-a/2015/10
2017-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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