以情感人:教学生成智慧的基石
情感是人们在社会实践中对客观事物是否满足自身需要产生的一种态度体验和心理倾向,具体表现为感觉、感情、态度等,对人们的实践具有重要的驱动作用.在教学活动中,积极的情感能够推动师生、生生之间的互动交流,从而产生事半功倍的教学效果.长期以来,在高考指挥棒的作用下,思想政治课教学只重视知识传授,而忽视了教学情感的投入.大部分教师通常采用复习旧知、讲授新课、课堂小结、练习巩固的教学模式,这种应试教育模式使学生缺乏积极的学习态度,学生即使掌握了学科知识,也难以实现智慧和个性的生成与发展,久而久之,就会失去对该学科的学习兴趣.
以情感人、政治课教学、学习态度、生成与发展、高考指挥棒、自身需要、知识传授、学习兴趣、学生、学科知识、心理倾向、态度体验、社会实践、驱动作用、情感是人、课堂小结、客观事物、教育模式、教学效果、教学情感
I20;G62
2017-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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