静的课堂动的思维——主观题讲评课思维互动三境界

摘要：

新一轮思想政治课课程标准把“活动”和“过程”作为通往目标的路径,体现了课程改革一贯的理念,也是走向核心素养的题中之意.政治主观题讲评课要贯彻这一理念,需要教师将学生作为课堂主体,增强学生的参与感,通过点拨、诱导、调控等环节启发学生思考,让他们在思维互动中实现突破,展示智慧,提升政治素养和悟性.现结合实例,围绕参考答案,笔者谈谈促进政治主观题讲评课思维互动的三层境界.

机标关键词：课堂主体、思维互动、主观题、讲评课、思想政治课、学生、政治素养、三层境界、理念、课程改革、课程标准、智慧、增强、提升、目标、路径、教师、活动、调控

分类号：G4 ;G64

资助基金：福建省教育科学“十三五”规划2016年度课题“高中政治课堂促进思维互动的策略研究”FJJKXB16-151阶段性研究成果之一

在线出版日期：2017-12-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：36-37