核心素养视域下的宪法教育

摘要：

当下,思想政治学科核心素养被界定为政治认同、理性精神、法治意识和公共参与四大要素,实现四者相互融合,促进“四位一体”,成为课程改革的目标指引.有没有一种教育载体能够实现四大要素的共通融合,使核心素养的培养效果最大化?笔者认为,在依法治国的背景下,探索和尝试在思想政治课教学中渗透宪法教育具有现实的迫切性和操作的可行性.

机标关键词：素养、视域、四大要素、思想政治学科、政治课教学、效果最大化、改革的目标、政治认同、依法治国、相互融合、宪法教育、四位一体、理性精神、教育载体、法治意识、渗透、培养、课程、公共、操作

分类号：G64;G41

资助基金：江苏省教育科学“十二五”规划课题“普通高中宪法教育的实践研究”立项D2015/02/310

在线出版日期：2017-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：11-12